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在Internet上进行冲浪，会使学生在学习、感受高新技术的同时“遍知天下事”，是件大好事。但由于网上存在“儿童不宜”的网页、上网费用较高等原因致使少数学校“望网却步”。利用Bayi.web可按照教师要求定时自动将Internet网上部分需要学生浏览的信息下载，形成虚拟网。教学中让学生在虚拟网上冲浪，这样做既安全又省钱省事。学校还可用虚拟网对其它学科教师进行网络培训，为后期校园网的利用打基础。
BAYI·Web工作原理 由上图可以看到：在计算机教室内设置一台服务器，客户机（即学生用机）若干台。服务器使用Bayi.web按照教室要求定时、自动进行拨号从Internet上下载指定的内容，这些内容可以包括一般上网浏览所关心的网站信息，夜间下载不会影响到白天的教学使用。学生使用学生机通过内部的局域网络访问服务器上的内容。Bayi.web支持断点接续、可同时下载6个站点，并可避免重复下载。 Bayi.web的主要特点： 使用虚拟化，廉价、高速、真实的互联网学习环境 Bayi.web提供了一个“真实”的Internet教学环境，实现Internet的真实再现，在用户访问Internet地址时，只需在浏览器“地址”一栏中输入站点资源的Internet网址，服务器就会根据已经下载的内容，自动调用资料库中存储的相应站点资源发布给用户，而不必再从Internet上面下载；同时用户在浏览器端所看到的内容以及所需要进行的操作与在互联网上完全一致，通过对站点资源的实时更新，可以使内部信息库中的资源与外部Internet完全保持一致，由此实现了真正的虚拟Internet环境。由于可以通过Bayi.web提供的一点获取，全网享用的功能。一方面可以避免同一站点的内容反复获取，另一方面可以避免学生漫无目的上网下载大量无用信息。即大大降低信息流量，从而降低上网成本。学生在局域网上就可以浏览到互联网的信息，而虚拟网中数据传输速度是Internet拨号上网的30倍左右，亦是专线上网的5-10倍，通过局域网中的服务器向客户机传输信息，可以极大的提高效率，减少等待时间。 内容定制化，教师充当学生上网的看护者和引导者 教师可根据教学实际需求，在互联网上选择相应站点，定期定时定量下载到校园网的服务器上；并分文别类的进行存储，如可按年级方式制定存储目录亦可按科目方式存储或两种方式并行；学生可被限制不能直接连接互联网；教师亦可因材施教，充分发挥教师的引导员及保护人的作用。 信息资源化，将互联网信息转变为有效的教学资料 系统运行后，来自互联网上的大量信息存在校园网上，这些数字化的信息构成学校的重要资源。可根据需要，实现共享和利用。系统不断的定期下载可保持信息的鲜活性。 Bayi.web将Internet功能在虚拟网上全部实现，完全符合学校信息课教学的要求，每个学生建立一个E-mail帐号，学习收发E-mail;BBS电子论坛；聊天室；FTP服务，上传文件、下载网上内容等。
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发表于 2015-8-4 10:59:17
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